Работа со студентами как форма философского миссионерства

Чернов Леонид Сергеевич – ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет» (Екатеринбург, Россия), Погорельская Елена Юрьевна – АНО ВО «Гуманитарный университет» (Екатеринбург, Россия).
Год: 2026
УДК: 101.1:378.147
Страницы: 127–137
Язык: русский
Раздел: Философия
Ключевые слова: миссия, целостность, аудитория, философия, преподавание, преподаватель, студент, учебная дисциплина, лекция, символ
Аннотация
В исследовании фиксируется и обобщается опыт преподавания философии на неспециализированных факультетах университетов и институтов. Широкая негуманитарная студенческая публика оказывается тем социальным срезом и той группой, по которой можно изучать социум в его специфическом гуманитарном ракурсе. Молодежная студенческая аудитория наиболее быстро и максимально конкретно реагирует на изменения и процессы, происходящие в стране. Авторы анализируют три временных этапа преподавания философии за последние несколько десятилетий российской высшей школы. Первый этап начинается со времени Перестройки и охватывает первую половину 1990-х годов, он характеризуется внедрением «новых философий» в устойчивый марксистский канон образования. Второй этап связан с распространением ценностей постмодернизма и всеобщей толерантности в разные сферы культуры, в том числе в достаточно консервативную сферу высшей школы. Третий этап, начавшийся с момента тотальной смартфонизации и приведший в вузы нейросеть, мы переживаем сейчас. Каждый из этих этапов характеризуется ключевыми проблемами и узловыми точками, с которыми сталкивался и с которыми сейчас работает преподаватель в аудитории. В исследовании обосновывается тезис о специфической форме преподавания философии в молодежной аудитории российского вуза. Эта работа, понимаемая и реализуемая как миссия, специфическое служение, соответствует тем историческим формам существования и распространения философии, которые сопровождают ее со времени возникновения. Миссионерский потенциал работы преподавателя в условиях кризиса гуманитарного знания от школы до вуза не уменьшается и не облегчается, а увеличивается и усложняется с каждым годом. Однако, утверждают авторы исследования, без этого потенциала философия теряет свою спасительную и живительную роль в формировании и воспитании молодого студенческого поколения России.
Cписок литературы:
  • 1. Барнетт Р. Осмысление университета // Теоретические вопросы образования : хрестоматия / под ред. М. А. Гусаковского, А. А. Полонникова, М. Корбута. Минск : БГУ, 2013. С. 5–30.
  • 2. Барт К. Послание к Римлянам / пер. с нем. В. Хулапа. М. : Библейско-богословский институт св. апостола Андрея, 2005. 580 с.
  • 3. Бахтин М. М. Проблемы творчества Достоевского. 5-е изд., доп. Киев : Next, 1994. 508 с.
  • 4. Бибихин В. В. Дневники Льва Толстого. Изд. 2-е, испр. СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 2023. 464 с.
  • 5. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция / пер. с фр. А. Качалова. М. : Постум, 2017. 238 с.
  • 6. Гуссерль Э. Философия как строгая наука : пер. с нем. / сост., подготовка текста и примеч. О. А. Сердюкова. Новочеркасск : Сагуна, 1994. 358 с.
  • 7. Добиаш-Рождественская О. А. Культура западноевропейского Средневековья. М. : Наука, 1987. 350 с.
  • 8. Жуковский В. А. Последние минуты Пушкина // Современник : литературный журнал А. С. Пушкина, изданный по смерти его кн. П. А. Вяземским, В. А. Жуковским, А. А. Краевским, кн. В. Ф. Одоевским и П. А. Плетневым. Т. 5. СПб. : Гуттенберговая типография, 1837. С. I–XVII.
  • 9. Ильин И. А. Путь к очевидности : [сборник]. М. : Республика, 1993. 430 с.
  • 10. Капелла М. Бракосочетание Филологии и Меркурия / пер., коммент., вступ. ст. Ю. А. Шахова ; отв. ред. А. К. Гладков. М. ; СПб. : Центр гуманитарных инициатив : Петроглиф, 2019. 397 с.
  • 11. Мамардашвили М. К. Лекции о Прусте. Психологическая топология пути. М. : Ad Marginem, 1995. 547 с.
  • 12. Никоненко С. В. К вопросу о соотношении символа и знака // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 17 : Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение. 2016. Т. 32, № 3. С. 47–53. DOI 10.21638/11701/spbu17.2016.306. EDN WKVERZ.
  • 13. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / пер. с исп. М. Н. Голубевой ; ред. перевода А. М. Корбут ; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск : БГУ, 2005. 104 с.
  • 14. Хайдеггер М. Самоутверждение немецкого университета // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет / пер. с нем., сост. и коммент. А. В. Михайлова. М. : Гнозис, 1993. С. 222–231.
Лицензия: